Повышение квалификации.
Лица имеющие среднее или высшее профессиональное образование.
Удостоверение о повышении квалификации.
Дистанционное обучение (заочное обучение с применением дистанционных образовательных технологий).
№ п/п | Наименование разделов и дисциплин | Общая трудо-емкость,ч | По учебному плану дистанционные занятия,ч | Самостоятельная работа слушателей,ч | |
---|---|---|---|---|---|
Лекции,ч | Практи-ческие занятия,ч | ||||
1. | Психолого-педагогические основы образования в условиях реализации ФГОС | 15 | 7 | 5 | 3 |
2. | Нормативно-правовое обеспечение обучения для лиц с ОВЗ | 15 | 7 | 5 | 3 |
3. | Специальная индивидуальная программа развития для детей с ОВЗ | 15 | 7 | 5 | 3 |
4. | Методологические и теоретические аспекты инклюзивного образования | 15 | 7 | 5 | 3 |
5. | Модель психолого-педагогического сопровождения инклюзивного процесса в практике деятельности общеобразовательного учреждения | 15 | 7 | 5 | 3 |
6. | Формы организации специального образования лиц с ОВЗ | 15 | 7 | 5 | 3 |
7. | Проектирование индивидуальных образовательных программ и маршрутов для лиц с ОВЗ в условиях инклюзивного образования | 15 | 7 | 5 | 3 |
8. | Показатели «готовности» детей с ОВЗ разных категорий к обучению в условиях интегрированного и инклюзивного образования | 15 | 7 | 5 | 3 |
9. | Методы специального образования | 12 | 5 | 4 | 3 |
10. | Инновационные образовательные технологии в современной школе | 10 | 4 | 3 | 3 |
Итоговая аттестация | 2 | ||||
ИТОГО | 144 |
№ п/п | Наименование разделов и дисциплин | Общая трудо-емкость,ч | По учебному плану дистанционные занятия,ч | Самостоятельная работа слушателей,ч | |
---|---|---|---|---|---|
Лекции,ч | Практи-ческие занятия,ч | ||||
1. | Психолого-педагогические основы образования в условиях реализации ФГОС | 6 | 2 | 2 | 2 |
2. | Нормативно-правовое обеспечение обучения для лиц с ОВЗ | 6 | 2 | 2 | 2 |
3. | Специальная индивидуальная программа развития для детей с ОВЗ | 8 | 4 | 2 | 2 |
4. | Методологические и теоретические аспекты инклюзивного образования | 8 | 4 | 2 | 2 |
5. | Модель психолого-педагогического сопровождения инклюзивного процесса в практике деятельности общеобразовательного учреждения | 6 | 2 | 2 | 2 |
6. | Формы организации специального образования лиц с ОВЗ | 6 | 2 | 2 | 2 |
7. | Проектирование индивидуальных образовательных программ и маршрутов для лиц с ОВЗ в условиях инклюзивного образования | 8 | 4 | 2 | 2 |
8. | Показатели «готовности» детей с ОВЗ разных категорий к обучению в условиях интегрированного и инклюзивного образования | 8 | 4 | 2 | 2 |
9. | Методы специального образования | 8 | 4 | 2 | 2 |
10. | Инновационные образовательные технологии в современной школе | 6 | 2 | 2 | 2 |
Итоговая аттестация | 2 | ||||
ИТОГО | 72 |
Отвечаем в рабочее время
с понедельника по воскресенье 8:00-21:00 по Москве
Сведения о документах о квалификации вносятся в Федеральный реестр документов об образовании в течение 60 дней с даты выдачи документа.
Проверить в Рособрнадзоре