Соколовская Ирина Эдуардовна, Доктор психологических наук, Профессор кафедры психологии Российского Государственного Социального Университета. Майорова Елена Витальевна, учитель-логопед, специальный психолог, Начальник отдела методического обеспечения ФИПКиП.
Смотреть видео
Лица имеющие среднее или высшее профессиональное образование.
72 ч. - 1 мес.
144 ч. - 1 мес.
Удостоверение о повышении квалификации, дающее право на ведение профессиональной деятельности в избранной сфере.
Дистанционное обучение (заочное обучение с применением дистанционных образовательных технологий).
№ п/п | Наименование разделов и дисциплин | Общая трудо-емкость,ч | По учебному плану дистанционные занятия,ч | Самостоятельная работа слушателей,ч | |
---|---|---|---|---|---|
Лекции,ч | Практи-ческие занятия,ч | ||||
1. | Теоретико-методологические основы тревожности и страха | 12 | 5 | 4 | 3 |
2. | Проблемы школьной тревожности | 10 | 4 | 3 | 3 |
3. | Особенности возникновения невроза: его виды и генезис | 10 | 4 | 3 | 3 |
4. | Страх и тревога в генезе неврозов | 10 | 4 | 3 | 3 |
5. | Возникновение школьных неврозов | 10 | 4 | 3 | 3 |
6. | Тревожность как показатель неблагополучного личностного развития подростков | 12 | 5 | 4 | 3 |
7. | Методы диагностики тревожности у детей и подростков | 10 | 4 | 3 | 3 |
8. | Методологические основы коррекции и профилактики тревожности | 10 | 4 | 3 | 3 |
9. | Коррекция тревожности младших школьников методом рисуночной терапии | 14 | 6 | 5 | 3 |
10. | Тренинговые методы работы с младшими школьниками | 14 | 6 | 5 | 3 |
11. | Социально-психологический тренинг с подростками как средство коррекции | 14 | 6 | 5 | 3 |
12. | Программа социально-психологического тренинга для подростков «саморазвитие личности» | 16 | 8 | 5 | 3 |
Итоговая аттестация | 2 | ||||
ИТОГО | 144 |
Отвечаем в рабочее время
с понедельника по воскресенье 8:00-21:00 по Москве
Сведения о документах о квалификации вносятся в Федеральный реестр документов об образовании в течение 60 дней с даты выдачи документа.
Проверить в Рособрнадзоре