Фалько Светлана Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент, учитель-логопед, Директор учебно-методического центра. Майорова Елена Витальевна, учитель-логопед, специальный психолог, Начальник отдела методического обеспечения ФИПКиП.
Смотреть фрагмент лекции
Лица имеющие среднее или высшее профессиональное образование.
72 ч. - 1 мес.
144 ч. - 1 мес.
Удостоверение о повышении квалификации.
Дистанционное обучение (заочное обучение с применением дистанционных образовательных технологий).
№ п/п | Наименование разделов и дисциплин | Общая трудо-емкость,ч | По учебному плану дистанционные занятия,ч | Самостоятельная работа слушателей,ч | |
---|---|---|---|---|---|
Лекции,ч | Практи-ческие занятия,ч | ||||
1. | Нормативно-правовое обеспечение обучения для лиц с ОВЗ | 12 | 5 | 4 | 3 |
2. | Методические аспекты обучения детей с ограниченными возможностями здоровья | 12 | 5 | 4 | 3 |
3. | Психолого-педагогические особенности детей с ограниченными возможностями здоровья | 12 | 5 | 4 | 3 |
4. | Методологические и теоретические аспекты инклюзивного образования | 15 | 7 | 5 | 3 |
5. | Модель психолого- педагогического сопровождения инклюзивного процесса в практике деятельности общеобразовательного учреждения | 15 | 7 | 5 | 3 |
6. | Общая технология деятельности школьного психолого-медико- педагогического консилиума (ПМПК) | 15 | 7 | 5 | 3 |
7. | Технология выявления детей, нуждающихся в разработке индивидуального образовательного маршрута и специальных условиях образования | 16 | 8 | 5 | 3 |
8. | Технология индивидуального психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ | 15 | 7 | 5 | 3 |
9. | Технология психолого- педагогического сопровождения родителей ребёнка с ОВЗ | 15 | 7 | 5 | 3 |
10. | Система поддержки педагогов, реализующих инклюзивную практику, как компонент целостного психолого-педагогического сопровождения | 15 | 7 | 5 | 3 |
Итоговая аттестация | 2 | ||||
ИТОГО | 144 |
№ п/п | Наименование разделов и дисциплин | Общая трудо-емкость,ч | По учебному плану дистанционные занятия,ч | Самостоятельная работа слушателей,ч | |
---|---|---|---|---|---|
Лекции,ч | Практи-ческие занятия,ч | ||||
1. | Нормативно-правовое обеспечение обучения для лиц с ОВЗ | 6 | 2 | 2 | 2 |
2. | Методические аспекты обучения детей с ограниченными возможностями здоровья | 6 | 2 | 2 | 2 |
3. | Психолого-педагогические особенности детей с ограниченными возможностями здоровья | 6 | 2 | 2 | 2 |
4. | Методологические и теоретические аспекты инклюзивного образования | 6 | 2 | 2 | 2 |
5. | Модель психолого- педагогического сопровождения инклюзивного процесса в практике деятельности общеобразовательного учреждения | 6 | 2 | 2 | 2 |
6. | Общая технология деятельности школьного психолого-медико- педагогического консилиума (ПМПК) | 8 | 4 | 2 | 2 |
7. | Технология выявления детей, нуждающихся в разработке индивидуального образовательного маршрута и специальных условиях образования | 8 | 4 | 2 | 2 |
8. | Технология индивидуального психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ | 8 | 4 | 2 | 2 |
9. | Технология психолого- педагогического сопровождения родителей ребёнка с ОВЗ | 8 | 4 | 2 | 2 |
10. | Система поддержки педагогов, реализующих инклюзивную практику, как компонент целостного психолого-педагогического сопровождения | 8 | 4 | 2 | 2 |
Итоговая аттестация | 2 | ||||
ИТОГО | 72 |
Отвечаем в рабочее время
с понедельника по воскресенье 8:00-21:00 по Москве
Сведения о документах о квалификации вносятся в Федеральный реестр документов об образовании в течение 60 дней с даты выдачи документа.
Проверить в Рособрнадзоре