Фалько Светлана Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент, учитель-логопед, Директор учебно-методического центра. Майорова Елена Витальевна, учитель-логопед, специальный психолог, Начальник отдела методического обеспечения ФИПКиП.
Смотреть фрагмент лекции
Лица имеющие среднее или высшее профессиональное образование.
72 ч. - 1 мес.
144 ч. - 1 мес.
Удостоверение о повышении квалификации, дающее право на ведение профессиональной деятельности в избранной сфере.
Дистанционное обучение (заочное обучение с применением дистанционных образовательных технологий).
№ п/п | Наименование разделов и дисциплин | Общая трудо-емкость,ч | По учебному плану дистанционные занятия,ч | Самостоятельная работа слушателей,ч | |
---|---|---|---|---|---|
Лекции,ч | Практи-ческие занятия,ч | ||||
1. | Нормативно-правовое обеспечение обучения для лиц с ОВЗ | 10 | 4 | 3 | 3 |
2. | Федеральный государственный образовательный стандарт для умственно отсталых детей | 10 | 4 | 3 | 3 |
3. | Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью | 10 | 4 | 3 | 3 |
4. | Олигофренопедагогика как наука об изучении | 10 | 4 | 3 | 3 |
5. | Умственно отсталые дети как субъект и объект изучения | 15 | 7 | 5 | 3 |
6. | Теоретические основы олигофренопедагогики | 15 | 7 | 5 | 3 |
7. | Система помощи детям с нарушением интеллекта в РФ | 15 | 7 | 5 | 3 |
8. | Ведущая роль обучения в развитии учащихся | 15 | 7 | 5 | 3 |
9. | Учреждения системы образования | 15 | 7 | 5 | 3 |
10. | Общее содержания образования во вспомогательной школе | 15 | 7 | 5 | 3 |
11. | Сущность, цели, задачи и принципы воспитания учащихся специальной коррекционной школы VIII вида | 15 | 7 | 5 | 3 |
Итоговая аттестация | 2 | ||||
ИТОГО | 144 |
№ п/п | Наименование разделов и дисциплин | Общая трудо-емкость,ч | По учебному плану дистанционные занятия,ч | Самостоятельная работа слушателей,ч | |
---|---|---|---|---|---|
Лекции,ч | Практи-ческие занятия,ч | ||||
1. | Нормативно-правовое обеспечение обучения для лиц с ОВЗ | 6 | 2 | 2 | 2 |
2. | Федеральный государственный образовательный стандарт для умственно отсталых детей | 6 | 2 | 2 | 2 |
3. | Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью | 6 | 2 | 2 | 2 |
4. | Олигофренопедагогика как наука об изучении | 6 | 2 | 2 | 2 |
5. | Умственно отсталые дети как субъект и объект изучения | 6 | 2 | 2 | 2 |
6. | Теоретические основы олигофренопедагогики | 8 | 4 | 2 | 2 |
7. | Система помощи детям с нарушением интеллекта в РФ | 8 | 4 | 2 | 2 |
8. | Ведущая роль обучения в развитии учащихся | 8 | 4 | 2 | 2 |
9. | Учреждения системы образования | 8 | 4 | 2 | 2 |
10. | Общее содержания образования во вспомогательной школе | 8 | 4 | 2 | 2 |
11. | Сущность, цели, задачи и принципы воспитания учащихся специальной коррекционной школы VIII вида | 8 | 4 | 2 | 2 |
Итоговая аттестация | 2 | ||||
ИТОГО | 72 |
Отвечаем в рабочее время
с понедельника по воскресенье 8:00-21:00 по Москве
Сведения о документах о квалификации вносятся в Федеральный реестр документов об образовании в течение 60 дней с даты выдачи документа.
Проверить в Рособрнадзоре